Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Eduardo Daniel Hernandez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Los alumnos de secundaria no identifican la diversidad social que hay dentro de cada grupo y la creación de su identidad propia.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género.
Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):
Se presenta el tema a través de una breve introducción en la que se destaque la importancia de la diversidad social y cultural en la conformación de las identidades juveniles.
Se plantea el problema a los alumnos, invitándolos a reflexionar sobre cómo se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los perciben. Se les anima a compartir sus ideas y experiencias en un ambiente seguro y respetuoso.
Desarrollo (30 minutos):
Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una serie de casos o situaciones en los que se presentan diferentes perfiles de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales.
Cada grupo analiza los casos y discute sobre las características, valores, intereses y desafíos que enfrentan los jóvenes en cada situación. Se les motiva a reflexionar sobre cómo la pertenencia a un grupo determinado puede influir en la creación de la identidad propia.
Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase, fomentando el diálogo y la puesta en común de ideas.
Cierre (10 minutos):
- Se realiza una síntesis de lo trabajado en la ses