Introducción a la identificación de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.

Liliana De
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la identificación de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de fantasía y realidad, y cómo se reflejan en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  2. Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos (libros, películas, música, pinturas, etc.) donde se evidencie el uso de la fantasía y la realidad. Pedirles que identifiquen elementos fantásticos y elementos reales en cada ejemplo.

  3. Discusión en grupo: Promover una conversación con el grupo sobre la importancia de la fantasía y la realidad en la expresión artística y cultural.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Creación de un personaje que combine elementos de la fantasía y la realidad.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a crear un personaje que refleje sus gustos e intereses, empleando elementos de los lenguajes artísticos.

  2. Actividad de inspiración: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes, música, objetos o textos que puedan servirles de inspiración para crear su personaje.

  3. Creación del personaje: Pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen o describan por escrito