Reconociendo nuestras emociones

Abigail Galloso
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Reconocer y nombrar las emociones propias y de los demás.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una canción que hable sobre las emociones, como "El baile de las emociones" o "La felicidad".

  • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada niño exprese cómo se siente en ese momento.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo).

  • Pedir a los niños que identifiquen y nombren la emoción que perciben en cada imagen.

  • Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los niños que dibujen una situación en la que se hayan sentido contentos, tristes, enojados o asustados.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir su dibujo y explicar cómo se sintieron en esa situación.


Sesión 2: Empatía y apoyo emocional
Objetivo: Reconocer cuando los demás necesitan ayuda emocional y ofrecer apoyo.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar la sesión anterior y repasar las emociones vistas.

  • Realizar una dinámica de juego en la que los niños deben empatizar con el estado emocional de un compañero y ofrecerle apoyo.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Contar un cuento o historia en la que se presente una situación en la que un niño necesite apoyo emocional.

  • Realizar una ronda de preguntas para que los niños reflexionen sobre cómo se sentirían en esa situación y cómo podrían ayudar.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Organizar a los niños en par