Conocimiento de los ecosistemas y los animales

Fabiola Antonio
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conocimiento de los ecosistemas y los animales


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar diferentes tipos de ecosistemas y animales, comprendiendo las formas de vida de los mismos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la sesión mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y animales, generando preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo que ven y compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una tarjeta con el nombre de un ecosistema y una tarjeta con el nombre de un animal. Cada grupo deberá investigar sobre el ecosistema y el animal asignado, identificando características y formas de vida. Posteriormente, deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión en grupo sobre la importancia de los diferentes ecosistemas y la diversidad de animales que habitan en ellos. Se resaltarán las conexiones entre los diferentes ecosistemas y la necesidad de preservarlos.


Sesión 2: Conciencia sobre el cuidado de los ecosistemas


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, identificando posibles causas locales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones de riesgo para los ecosistemas, como la deforestación, la contaminación del agua y la caza furtiva. Se generará una lluvia de ideas sobre posibles causas de estas situaciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una situación de riesgo. Cada grupo deberá investigar