Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alondra Valdez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Breve introducción al tema, explicando la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Realización de una actividad de reflexión individual: cada alumno deberá escribir en un papel cómo se define a sí mismo en términos de personalidad, pensamientos, acciones e interacciones con los demás.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización en grupos de 4 a 5 alumnos.

  • Cada grupo deberá discutir las respuestas individuales y buscar similitudes y diferencias entre ellas.

  • Presentación de las conclusiones de cada grupo al resto de la clase.

  • Realización de una dinámica de role-play: cada grupo deberá representar una situación cotidiana en la que se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Los demás grupos deberán observar y analizar las diferentes perspectivas presentadas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Discusión sobre la importancia de comprender y respetar las diversas formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Planteamiento de posibles acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para promover el bienestar personal y social en su entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el docen