Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Danna Paola Guerra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Experimentar con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Recuperación de juegos de mesa tradicionales.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas + Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural (piedras, hojas, botones, etc.)

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y para qué se utilizan algunos de estos objetos.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos descubrir las características y propiedades de estos objetos?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Permitir a los alumnos manipular los objetos y materiales, explorando con libertad.

    • Observar y registrar las acciones de los alumnos, enfocándose en cómo manipulan, combinan o transforman los objetos.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • En grupo, discutir las acciones y descubrimientos de los alumnos.

    • Resaltar la importancia de experimentar con los objetos para conocer sus características y propiedades.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué pudimos descubrir al manipular los objetos? ¿Qué características tienen? ¿Cómo podemos combinarlos o transformarlos?



  4. Creación (15 minutos):



    • Proponer a los alumnos que creen sus propias combinaciones o transformaciones con los objetos.

    • Brindar materiales adicionales (pegamento, pintura, etc.) para que l