Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Danna Garcia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Historia
Nivel educativo: Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Problemática a abordar: Desconocimiento sobre la independencia y sobre el imperio español.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la independencia y el imperio español.
- Planteamiento del problema: "¿Cuál fue la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?"
Desarrollo:
- Distribución de material de lectura sobre la revolución de Independencia y el imperio español.
- Lectura individual de la información.
- Discusión en grupos pequeños para analizar y reflexionar sobre la relación planteada en el problema.
- Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
Cierre:
- Reflexión y síntesis grupal sobre la relación entre la revolución de Independencia y el agotamiento del imperio español.
- Planteamiento de preguntas para guiar la investigación y