Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Itzeli Wendoline Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"
Objetivo de la sesión: Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez han ido a un supermercado o han comprado algo en un mercado. Pedirles que compartan sus experiencias y qué situaciones se les presentaron al tener que usar dinero.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes tipos de monedas y billetes, explicando su valor y características. Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan manipular y contar monedas y billetes, como clasificarlos por su valor o realizar combinaciones para formar diferentes cantidades.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se puede utilizar dinero en la vida diaria y cómo el reconocimiento del valor de monedas y billetes puede ayudarles a resolver esas situaciones. Mostrar ejemplos de juegos de simulación de supermercado y explicar que en las siguientes sesiones tendrán la oportunidad de conocer el funcionamiento de un supermercado y practicar sus habilidades numéricas.


Sesión 2: Exploración del supermercado
Objetivo de la sesión: Conocer el funcionamiento de un supermercado y aplicar los saberes numéricos en situaciones reales de compra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes. Preguntarles si saben cómo funciona un supermercado y qué se puede encontrar en él.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una visita virt