Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, y su importancia en diferentes ámbitos.

angel torres
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, y su importancia en diferentes ámbitos.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas de comprensión lectora


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo PDA: Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Sesión 1:
Fase de inicio (5 minutos):



  • Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes compuestos y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y si saben cómo se forman.


Fase de desarrollo (40 minutos):



  • Realizar una lectura corta sobre los compuestos iónicos y moleculares, explicando su estructura y propiedades.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad experimental. Por ejemplo, experimentar con la conductividad eléctrica de diferentes compuestos para determinar si son iónicos o moleculares.

  • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios y guiarles en la realización de la actividad experimental.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los miembros del grupo.

  • Estimular la observación y el análisis de los resultados obtenidos.


Fase de cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.

  • Resumir las conclusiones principales y destacar la importancia de los comp