Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda usar la suma o la resta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar material concreto (como fichas o bloques) para que los alumnos realicen sumas y restas en sus grupos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que representen las sumas y restas utilizando dibujos o diagramas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las representaciones de los grupos.
   
   
   • Destacar las relaciones entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas relacionados con la tiendita.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentar a los alumnos problemas relacionados con la tiendita, que implican sumas y restas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en parejas.
   
   
   • Proporcionar material concreto (como billetes y monedas de juguete) para que los alumnos simulen comprar y vender en la tiendita.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan