Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una dinámica de integración que promueva el respeto y la valoración de la diversidad.


• Plantear el problema que se abordará durante las tres sesiones: "Barreras emocionales formas de ser, pensar y expresarse".

Desarrollo:

• Presentar conceptos clave relacionados con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que afecten la igualdad sustantiva.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles casos reales de discriminación para analizar y reflexionar sobre ellos.


• Cada grupo deberá investigar sobre el contexto cultural y social del caso asignado, así como las barreras emocionales involucradas.


• Los grupos deberán presentar sus análisis y reflexiones a través de una exposición o un debate.

Cierre:

• Realizar una síntesis de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión, que consista en elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género, para