Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Uso de monedas en la feria.

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los juegos o situaciones cotidianas donde utilizan números. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  
  



• Presentación del problema: Exponer a los alumnos la situación problemática del uso de monedas en la feria. Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos utilizar las monedas en la feria? ¿Qué juegos o productos se pueden adquirir con las monedas?

  
  



• Exploración e indagación: Permitir que los alumnos investiguen y exploren diferentes tipos de monedas. Proporcionarles una selección de monedas de diferentes valores y materiales. Animarlos a explorar las características de cada moneda.

  
  



• Registro y análisis de datos: Formar grupos pequeños y asignarles un tipo de moneda. Pedirles que registren en una tabla el nombre de la moneda, su valor y características. Luego, realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus hallazgos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de información: Retomar la experiencia de la feria y preguntar a los alumnos sobre los juegos o productos que se pueden obtener con las monedas. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  
  



• Juego de roles: Organizar un juego de roles donde los alumnos actúen como vendedores y compradores en una feria. Utilizar monedas reales o tarjetas de juego con valores. Animar a los alumnos a utilizar