Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Sesión 1: "Descubriendo nuestras barreras emocionales"

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes personas y culturas, y pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus propias percepciones y emociones hacia ellos.


3. Pregunta orientadora: ¿Qué barreras emocionales crees que existen en nuestra sociedad que dificultan la igualdad sustantiva?

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes barreras emocionales que afectan la igualdad sustantiva en nuestra sociedad (por ejemplo, estereotipos, prejuicios, discriminación, acoso).


2. Los grupos deberán elaborar una presentación (puede ser en formato digital) en la que incluyan ejemplos de estas barreras emocionales y propongan estrategias para superarlas.


3. Los grupos presentarán sus investigaciones y conclusiones al resto de la clase.


4. Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

Cierre:

1. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre cómo las barreras emocionales pueden afectar la igualdad sustantiva y qué pueden hacer ellos p