Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"

Mariana Paola Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos"


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Bienvenida y presentación del tema.

  2. Realización de una actividad de "expresión facial" donde los alumnos imitarán diferentes emociones y las expresarán a través de su rostro.

  3. Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como colores, formas, líneas, etc.

  4. Realización de una actividad de dibujo libre, donde los alumnos podrán expresar en un papel cómo se sienten en ese momento, sin necesidad de explicarlo.

  5. Compartir los trabajos gráficos y permitir que cada alumno explique lo que ha dibujado sin dar detalles de por qué se siente así.


Sesión 2: Relación entre las emociones y las experiencias personales


Objetivo de la sesión: Los alumnos relacionarán sus emociones con las experiencias personales que las provocan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior y de los dibujos realizados por los alumnos.

  2. Realización de una actividad de "diario emocional", donde cada alumno deberá dibujar y escribir una experiencia que le haya provocado una determinada emoción.

  3. Compartir los diarios emocionales en parejas y explicar la relación entre la emoción y la experiencia.

  4. Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones y emociones, y deberán identificarlas y expresarlas.


Sesión 3: Lectura y escritura de las emociones y experiencias


Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán y escribirán su