Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Ana Armenta
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Características del autismo en el grupo


Sesión 1: Exploración y selección de materiales (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación a través de una canción relacionada con la temática. Presentación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad de sensibilización: Presentación de diferentes materiales y objetos. Los alumnos deberán explorarlos y describir sus características (textura, forma, tamaño).

    2. Selección de materiales: Los alumnos deberán seleccionar aquellos materiales que consideren apropiados para construir un objeto determinado. Se les proporcionará una consigna específica para esta actividad.

    3. Construcción de objetos: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para construir el objeto utilizando los materiales seleccionados. Se les guiará en el proceso para que utilicen movimientos precisos y coordinados.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los materiales adecuados para lograr el resultado deseado. Se plantearán preguntas como: ¿Qué dificultades encontraron al seleccionar los materiales? ¿Cómo se sintieron al construir los objetos?




Sesión 2: Modelado de objetos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de los materiales utilizados. Motivación a través de una imagen relacionada con el tema.



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