Introducción al tema y exploración de objetos del entorno.

Montserrat Vargas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana" con alumnos de 2º de primaria.


Objetivo (PDA): Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son las quemaduras y si alguna vez han tenido una.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos evitar las quemaduras al manipular objetos calientes en casa?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, agarraderas, guantes de cocina, fundas para plancha, etc.) y preguntarles de qué materiales creen que están hechos.

  • Realizar experimentos sencillos para explorar las propiedades de algunos materiales (por ejemplo, comparar la conductividad térmica de diferentes objetos).

  • Fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de ideas durante toda la sesión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de prevenir las quemaduras en la vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que piensen en acciones que pueden