Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de actitudes negativas hacia el salón y maestros.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.


• Generar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que consideren importantes.


• Reflexionar sobre las actitudes negativas hacia el salón y maestros, y cómo trabajar juntos puede mejorar la convivencia.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Realizar una actividad de análisis de textos periodísticos para identificar las características de cada género.


• Formar equipos y asignar un suceso significativo a cada grupo para que elaboren un texto periodístico sobre el mismo, teniendo en cuenta las características del género asignado.

Cierre:

• Presentación de los textos periodísticos por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre cómo los géneros periodísticos permiten comunicar de manera efectiva sucesos significati