La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Jose Carrillo
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Se les presentará a los alumnos la importancia de los derechos humanos y la necesidad de su reconocimiento para vivir en armonía.
- Actividad de diagnóstico: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con situaciones en las que se hayan vulnerado derechos humanos.
- Presentación del problema: Se les planteará a los alumnos el problema de no saber cómo saber los datos personales y la importancia de construir una red de apoyo en la comunidad para la protección de los derechos.
- Primera fase del problema: Los alumnos identificarán las posibles fuentes de información para obtener datos personales y construir una red de apoyo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación: Se recordará el problema planteado en la sesión anterior.
- Segunda fase del problema: Los alumnos buscarán y analizarán fuentes primarias y secundarias relacionadas con la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos, centrándose en demandas y luchas sociales específicas.
- Debate en grupos: Los alumnos discutirán las consecuencias de no respetar los derechos humanos y cómo se pueden promover en sus ámbitos de convivencia.
Sesión 3 (45 minutos):
- Recapitulación: Se repasará lo aprendido en la sesión anterior.
- Tercera fase del problema: Los alumno