El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Mayel
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Grado: 4º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Objetivo: Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema y el objetivo que se espera alcanzar al final de la sesión.
Actividad de sensibilización (10 minutos)
- Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación sexual.
- Realizar preguntas para reflexionar sobre las imágenes y generar una discusión en el aula.
Planteamiento del problema (10 minutos)
- Plantear el problema: "Los niños no conocen sus derechos, así como ellos se pueden proteger y saber cómo pedir ayuda si son violentados".
- Pedir a los alumnos que formen grupos y elijan un caso hipotético relacionado con el tema, donde un niño/a se encuentre en una situación de riesgo.
- Cada grupo debe analizar y reflexionar sobre las acciones que podrían tomar para ayudar a ese niño/a.
Trabajo en grupos (15 minutos)
- Los grupos trabajarán en la resolución del caso planteado, identificando las posibles acciones para proteger al niño/a en situación de riesgo.
- Cada grupo deberá elaborar una lista de recomendaciones y propuestas para enfrentar la pr