Caracterización de la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio

Sanchez Ibanez Edgar Martin 17DST0028O
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Caracterización de la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio


Objetivo: El alumno debe ser capaz de caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio a través del análisis crítico de fuentes históricas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La falta de conocimiento histórico de los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

  • Discusión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y comprender estos eventos históricos?


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de una situación problemática: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes y documentos relacionados con la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

  • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo y reciben una pregunta guía para analizar las imágenes y los documentos.

  • Investigación y análisis: Los equipos investigan y analizan las fuentes históricas para responder a la pregunta guía. Se fomenta el pensamiento crítico y la discusión en equipo.

  • Plenaria: Cada equipo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase para profundizar en el tema.


Fase de Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de conocer la historia.

  • Retroalimentación: