Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Sesión 1: Introducción a los recursos literarios

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los objetivos de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Presentar el problema a fomentar: la falta de uso de figuras retóricas en la escritura.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir los distintos recursos literarios (metáfora, símil, hipérbole, personificación, entre otros) mediante ejemplos y su explicación.


• Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para identificar y crear ejemplos de cada recurso literario en relación con sus experiencias en su entorno familiar, escolar o comunitario. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.


• Dar tiempo para que los alumnos compartan sus ejemplos y discutan cómo estos recursos literarios ayudan a expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas de manera más impactante y efectiva.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre los recursos literarios y su importancia en la escritura.


• Responder a las dudas o preguntas de los alumnos.


• Asignar la tarea de elaborar una carta personal o una biografía utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con sus familias, la escuela o la comunidad.

Evaluación formativa:

1. Observación durante la participación de los alumnos en la lluvia de ideas y en l