Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel educativo: 6º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué entienden por textos discontinuos y su utilidad.

   
   



2. Exposición: Explicar de manera clara y sencilla qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información. Ejemplificar con situaciones cotidianas.

   
   



3. Ejercicio práctico: Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que los identifiquen y expliquen su función.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Analizar los elementos gráficos útiles para organizar y presentar información en los textos discontinuos.

Actividades:

1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.

   
   



2. Exposición y ejemplos: Presentar y explicar a los estudiantes los elementos gráficos útiles para organizar y presentar información en los textos discontinuos, como la tipografía, las viñetas, los espacios de la págin