Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Objetivo (PDA): Relacionar la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Problemática: Los alumnos no identifican las sustancias, no leen y no desarrollan habilidades.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción del tema y explicar la problemática a los alumnos.


• Presentarles una situación problemática relacionada con productos de uso cotidiano y la importancia de la concentración de sus sustancias.


• Realizar preguntas disparadoras para activar el pensamiento crítico de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué creen que sucede cuando la concentración de una sustancia en un producto es muy alta o muy baja? ¿Cómo creen que afecta esto a su efectividad?

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregarles diferentes productos de uso cotidiano, como detergentes, cremas, productos de limpieza, etc.


• Solicitar a los equipos que investiguen la composición de cada producto y analicen la importancia de la concentración de las sustancias presentes en ellos.


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos realicen experimentos y pruebas que les permitan comprobar su hipótesis sobre la relación entre la concentración y la efectividad de los productos.


• Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los equipos.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexionar sobre l