Identificación y comprensión de las emociones

Yoali Freyre
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación y comprensión de las emociones
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las diferentes emociones que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  • Realizar preguntas como "¿Qué emoción creen que está sintiendo esta persona?" y "¿Por qué creen que está sintiendo esa emoción?" para iniciar una conversación sobre las emociones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Leer un cuento o historia que aborde el tema de las emociones, enfocándose en personajes que experimenten diferentes emociones.

  • Durante la lectura, detenerse en cada emoción y preguntar a los alumnos cómo creen que se siente el personaje y por qué.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan identificar y expresar emociones a través de dibujos o escribiendo pequeñas narraciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para repasar las emociones discutidas durante la sesión.

  • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan experimentado una emoción específica.


Sesión 2:
Tema: Empatía y comprensión de las emociones de los demás
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de mostrar empatía hacia las emociones de los demás y comprender cómo las emociones pueden influir en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión rápida de las emociones discutidas en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos situaciones imaginarias donde diferentes personajes estén experimentando emociones y pedirles que ref