Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

cheli hernandez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: se registrarán las habilidades motrices que los alumnos desarrollan durante las actividades realizadas en cada sesión.

  2. Registro fotográfico o audiovisual: se tomarán fotografías o se grabarán videos de los alumnos realizando diferentes movimientos para poder analizar y evaluar posteriormente su desempeño y progreso.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una breve sesión de estiramientos y calentamiento para preparar el cuerpo para el movimiento.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos lo que significa "posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Actividad principal: Realizar un juego de seguir al líder, donde el líder muestra diferentes movimientos y los alumnos deben imitarlos.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al imitar los movimientos y qué posibilidades de movimiento observaron.


Sesión 2: Conociendo los elementos del espacio físico (45 minutos)



  • Actividad inicial: Repasar junto a los alumnos los elementos de la estructura del espacio físico.

  • Actividad principal: Organizar una actividad de circuito con diferentes estaciones donde los alumnos deben realizar movimientos específicos de acuerdo a cada estación (saltar, correr, gatear, etc.).