Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

SCARLETT AMAI
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Problema: Los alumnos no se interesan por su lengua materna.


Objetivo (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Introducir el tema de la clase: la importancia de conocer y valorar nuestra historia, celebraciones y conmemoraciones tradicionales.

    • Realizar una actividad de motivación, como la presentación de imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales para que los alumnos las observen y comenten lo que ven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una celebración o conmemoración tradicional del país.

    • Cada grupo deberá investigar sobre dicha celebración o conmemoración, su origen, significado, costumbres y cómo se celebra en la actualidad.

    • Los alumnos deberán utilizar fuentes de información como libros, internet y entrevistas a personas mayores de la comunidad.

    • Los alumnos deberán preparar una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación y compartirá con la clase lo que han aprendido sobre la celebración o conmemoración tradicional asignada.

    • Fomentar la partici