Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Juego de contar objetos en grupos de 2 y 3 para destacar la idea de "repetir una cantidad varias veces".


• Observación de material concreto: Bloques de construcción para representar grupos de objetos.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar la suma repetitiva usando bloques de construcción?


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben construir grupos con los bloques y contar cuántos bloques hay en total.


• Puesta en común y reflexión: Los alumnos deben explicar cómo representaron la suma repetitiva usando los bloques.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del término "multiplicación" y su representación con el signo "×".


• Actividad de exploración: Los alumnos deben resolver problemas en su contexto que requieran multiplicar utilizando material concreto y sumas iteradas.


• Puesta en común y reflexión: Los alumnos deben compartir sus estrategias y resultados.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Actividad de exploración: Los alumnos deben resolve