Introducción y sensibilización

Castellanos Treviño Dbanhi
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema: el área escolar tiene basura alrededor de la escuela y los alumnos contribuyen a la contaminación. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué acciones podrían realizarse para solucionar este problema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes y videos que evidencien los problemas ocasionados por la contaminación en los ecosistemas. Discutir en grupos pequeños las consecuencias negativas de la contaminación y cómo afecta a la vida de las personas y los animales. Luego, realizar una puesta en común de las ideas y reflexiones obtenidas.

  3. Cierre (10 minutos): Plantear el objetivo de aprendizaje y resaltar la importancia del cuidado de los ecosistemas. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones individuales y comunitarias para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Sesión 2: Investigación y reflexión
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán acciones individuales y comunitarias para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior. Realizar una breve revisión de las acciones individuales y comunitarias investigadas por cada alumno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema específico relacionado con la contaminación amb