Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

NELLY
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de cambios y diferencias de convivencia en el salón de clases, promoviendo el diálogo y el entendimiento entre los alumnos.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones y las de los demás.


Objetivos específicos:



  1. Identificar las emociones propias y de los demás en diferentes situaciones.

  2. Fomentar la empatía y la escucha activa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Presentación del tema: "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".

    • Planteamiento del problema de convivencia en el salón de clases.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de imágenes que representen distintas emociones. Los estudiantes deben identificar la emoción y relacionarla con una situación en la que hayan experimentado esa emoción.

    • Actividad 2: Juego de roles. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles diferentes situaciones de conflicto. Cada pareja debe representar la situación y las emociones que podrían surgir en ella.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Diálogo en grupo sobre las emociones identificadas en las actividades.

    • Reflexión sobre la importancia de escuchar con empatía a sus pares en situaciones de conflicto.

    • Tarea: Los estud