Construcción del proyecto de vida

Vianey Rojas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Replantear las formas de satisfacer las necesidades e intereses para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia escolar.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la autodeterminación y reflexionar sobre las necesidades e intereses personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una breve historia o video relacionado a la autodeterminación y el proyecto de vida.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos identifiquen sus necesidades e intereses personales y los plasmen en una lista.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos y reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras propias necesidades e intereses para la autodeterminación.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Analizar las formas de satisfacer las necesidades e intereses personales y su relación con la convivencia escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y motivación a través de la presentación de situaciones relacionadas con la convivencia escolar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas grupal en la que los alumnos compartan diferentes formas de satisfacer las necesidades e intereses, destacando aquellas que promuevan una convivencia positiva en el aula y la escuela.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la impo