Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Came Vázquez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a tratar: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Introducción al problema: Los cambios en las estaciones del año y la falta de agua.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza.

    • Generar preguntas de interés sobre los cambios en las estaciones del año y la falta de agua.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre los cambios en las estaciones del año y la falta de agua.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, imágenes, etc.

    • Los grupos deberán identificar las causas y consecuencias de estos problemas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación (10 minutos):



    • Cada grupo presenta los resultados de su investigación.

    • Se fomenta el diálogo y la discusión entre los alumnos.



  2. Actividad práctica (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar los cambios en las estaciones del año.

    • Por ejemplo, hacer un collage con imágenes representativas de cada estación.

    • Reflexionar sobre la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza para mantener las estaciones en equilibrio.



  3. Evaluación formativa