Introducción al tema de multiplicación y división

angel barrientos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase planteando una pregunta provocadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿De qué manera podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de aprendizaje por indagación, en la que los alumnos exploren y descubran la relación entre multiplicación y división. Por ejemplo, se pueden formar grupos y entregarles una serie de tarjetas con problemas relacionados con la vida cotidiana. Los alumnos deberán utilizar la multiplicación para resolver los problemas y luego verificar sus respuestas utilizando la división. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión.



  3. Cierre (5 minutos): Hacer una puesta en común de las respuestas de cada grupo y destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Reforzar el concepto explicando que la división deshace lo que la multiplicación hace, y viceversa.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en problemas


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos de multiplicación y división en la resolución de problemas vinculados al contexto de los alumnos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase recordando brevemente la relación entre multiplicación y división establecida en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos cómo pueden u