Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones de multiplicación y división.


• Dar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana que requieren el uso de estas operaciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas que requieren el uso de la multiplicación y la división.


• Los alumnos deberán analizar y resolver las situaciones en sus grupos, utilizando diversos procedimientos.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los alumnos.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta una de las situaciones problemáticas que resolvieron y cómo llegaron a la solución.


• Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

Repaso (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar los conceptos de multiplicación y división.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, que requiera el uso de la división.


• Los alumnos deberán resolver la situación problemática de manera individual, utilizando diversos procedimientos, en particular con la multiplicación.


• Brindar