Cuerpo humano y sus cambios

Daniel Mejia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpo humano y sus cambios


Objetivo: Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia de actividades:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase: el cuerpo humano y sus cambios.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender.

    • Plantear el problema: "Los alumnos quieren conocer cuáles son las etapas de la vida".



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes recursos (libros, imágenes, videos) para que investiguen sobre las etapas de la vida: infancia, adolescencia, adultez y vejez.

    • Proveer preguntas guía para orientar su investigación, como: ¿Qué características físicas tienen las personas en cada etapa de la vida? ¿Qué actividades realizan? ¿Cómo son sus gustos e intereses?



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá lo que descubrió durante su investigación.

    • El docente guiará una discusión en la que se reflexione sobre los cambios que ocurren en el cuerpo humano a lo largo de las diferentes etapas de la vida.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • El docente invitará a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y planteará preguntas como: ¿Qué cambios creen que tendrán en el futuro? ¿Cómo se sienten acerca de los cambios qu