Estilos de vida activos y saludables

Val Guadarrama
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1:
Objetivo: Conocer la importancia de los estilos de vida activos y saludables para promover una vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan alguna actividad física que les guste realizar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa tener un estilo de vida activo y saludable.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una presentación multimedia sobre los estilos de vida activos y saludables, resaltando los beneficios para la salud.

    • Realizar una actividad en grupo en la que los alumnos identifiquen diferentes actividades físicas y analicen su impacto en la salud.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de adoptar estilos de vida activos y saludables.

    • Realizar una actividad individual en la que los alumnos escriban una promesa personal de llevar un estilo de vida activo y saludable.




Sesión 2:
Objetivo: Identificar los avances y logros personales o grupales en la adopción de estilos de vida activos y saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento físico con los alumnos para prepararlos para las actividades del día.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de organizar un juego o actividad física que promueva la adopción de estilos de vida activos y saludables.

    • Cada grupo presentará su juego o actividad física ante el resto de la clase y se llevará a cabo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre los avances y logros personales o grupales que se han