"Aprendiendo a convivir: Compartiendo espacios de diálogo, respeto y afecto"

Alejandra Uribe
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Aprendiendo a convivir: Compartiendo espacios de diálogo, respeto y afecto"


Sesión 1: Explorando y reflexionando sobre la crianza compartida y los cuidados amorosos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comparten espacios de relación en los que existen el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto, comprendiendo la importancia de la crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las personas adultas de su contexto con las que comparten espacios de relación y cuidados.

  • Introducir el tema de la clase: la crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos y su relación con la continuidad cultural.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "limites y reglas" en la convivencia.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En la hora del almuerzo, algunos niños no respetan las normas de comportamiento y generan un ambiente de desorden y falta de respeto. ¿Cómo podríamos solucionarlo?"

  • Pedir a los grupos que discutan y propongan posibles soluciones al problema.

  • Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de establecer límites y reglas en la convivencia para mantener un ambiente respetuoso y afectuoso.

  • Realizar una actividad lúd