Introducción a la suma y la resta

Mayra Zuriel Aguilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación a los alumnos.

  • Actividad 1: Presentación de una situación problemática que involucre agregar elementos a una colección. Por ejemplo, "En una caja hay 3 manzanas y luego se agregan 2 manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay en total?"

  • Actividad 2: Realización de la suma en forma concreta, utilizando objetos manipulables (manzanas de plástico, por ejemplo).

  • Discusión: Reflexión y análisis de los resultados obtenidos. Introducción de los conceptos de "suma" y "total".


Sesión 2: La suma y la resta como operaciones inversas (15 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de una situación problemática que involucre quitar elementos de una colección. Por ejemplo, "En una caja hay 5 manzanas y luego se quitan 2 manzanas. ¿Cuántas manzanas quedan?"

  • Actividad 2: Realización de la resta en forma concreta, utilizando objetos manipulables.

  • Discusión: Reflexión y análisis de los resultados obtenidos. Introducción del concepto de "resta" y su relación con la "suma".


Sesión 3: Aplicación de la suma y la resta en diferentes contextos (15 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de una serie de situaciones problemáticas que involucren diferentes tipos de operaciones (agregar, quitar, juntar, comparar y completar).

  • Actividad 2: Resolución de las situaciones problemáticas utilizando estrategias de suma y resta.

  • Actividad 3: Puesta en común y análisis de las soluciones encontradas por los alumnos.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de la suma y la resta en diferentes contextos de la vida cotidiana.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante las actividades de la cl