Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

ARACELI LUCERO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: Rescate de la danza de los jolos


Objetivo (PDA): Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: Rescate de la danza de los jolos.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué es importante para ti de tu lugar de origen y cómo te identificas con él?



  1. Exploración de la identidad personal (15 minutos):



  • Actividad:

    • Los estudiantes dibujarán y describirán su lugar de origen, su familia y las costumbres que practican.

    • Compartirán sus dibujos y descripciones en grupos pequeños y destacarán las similitudes y diferencias.





  1. Conocimiento de la danza de los jolos (15 minutos):



  • Actividad:

    • Mostrar imágenes y videos de la danza de los jolos.

    • Explicar su origen y significado.

    • Invitar a los estudiantes a expresar sus opiniones y preguntas respecto a la danza.





  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Preguntas de reflexión:

    • ¿Cómo se relaciona la danza de los jolos con nuestra identidad personal?

    • ¿Qué podemos aprender de esta danza y cómo podemos contribuir a su rescate?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



  • Repasar los puntos principales de la sesión anterior.



  1. Investigac