Prevención de situaciones de riesgo

ale magaña
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo en la comunidad


Nivel: Secundaria 2º (alumnos de 14-15 años)


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinario: En esta planeación se integrarán contenidos de diversas disciplinas, como ciencias sociales, ciencias naturales, ética y valores, y educación física.


Problemática: La población no cree que pasen riesgos en su comunidad y crea áreas vulnerables debido al desconocimiento de la población.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Plantear la problemática específica de la comunidad y su relación con el desconocimiento de la población.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo en su entorno.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre una situación de riesgo específica en la comunidad, como accidentes de tránsito, consumo de drogas, violencia doméstica, entre otros.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre las causas y consecuencias de la situación de riesgo seleccionada, así como posibles acciones de prevención.

  • Fomentar la colaboración y participación activa de los alumnos en la construcción de alternativas para prevenir la situaci