Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Emma Pinedo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


PDA: Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y generar interés en los alumnos.



  • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen las características del territorio nacional.

  • Discusión en grupo sobre las posibles causas de esta situación y las consecuencias que puede tener.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del territorio donde viven, la entidad y México.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Explorar las características del territorio donde viven, la entidad y México.



  • Actividad: Los alumnos investigarán en grupos sobre las características del territorio donde viven, la entidad y México. Para ello, utilizarán fuentes de información confiables como libros, internet o entrevistas a expertos.

  • Cada grupo presentará la información recopilada utilizando recursos audiovisuales como presentaciones de diapositivas, videos cortos o posters.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las características del territorio donde viven, la entidad y México.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Reflexionar sobre el patrimonio biocultural de la entidad y región, la