Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve conversación con los alumnos acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que conocen de su comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Sesión 2:

• Visionado de un video/documental sobre una manifestación cultural y artística de una comunidad diferente.


• Análisis y discusión en grupo sobre lo observado en el video.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y la de la comunidad del video.

Sesión 3:

• Lectura de poemas en voz alta por parte del docente y los alumnos.


• Conversación sobre los elementos presentes en los poemas leídos, como el lenguaje figurado, metáforas, rimas, exageraciones y juegos de palabras.


• Identificación de estos elementos en los poemas leídos.

Sesión 4:

• Ejercicio de creación de poemas en parejas.


• Cada pareja deberá utilizar al menos tres de los elementos estudiados en los poemas leídos.


• Presentación de los poemas creados y retroalimentación grupal.

Sesión 5:

• Investigación de manifestaciones culturales y