Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Ana Ceballos
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Analizar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconocer la importancia de su consumo y practicar acciones para aprovecharla de manera responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema del día: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Explicación del objetivo de la clase: Analizar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconocer la importancia de su consumo y practicar acciones para aprovecharla de manera responsable.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en sus hogares y su impacto en el medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entrega de una hoja de trabajo con preguntas relacionadas con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en sus hogares y su impacto en el medio ambiente.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para responder a las preguntas y discutir sus respuestas.

  • El profesor circulará entre los grupos para proporcionar orientación y resolver dudas.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus respuestas y reflexiones con el resto de la clase.

  • El profesor moderará la discusión y fomentará la participación de todos los alumnos.

  • Se destacarán los pro