El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Iris Mtz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas geométricas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar formas geométricas en objetos del entorno y representarlas mediante dibujos y líneas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad de apertura: Mostrar diferentes objetos que contengan formas geométricas y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación sobre las formas geométricas más comunes: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.

    • Observación de objetos en el entorno y búsqueda de formas geométricas en ellos.

    • Realización de dibujos y líneas que representen las formas encontradas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Entrega de una hoja con diferentes objetos y formas geométricas para colorear y completar en casa.




Sesión 2:
Tema: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar formas geométricas en objetos del entorno desde diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior.

    • Actividad de apertura: Mostrar diferentes imágenes con objetos y preguntar a los alumnos qué formas pueden identificar en ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Salida al patio o alrededores de la escuela para realizar una exploración del entorno.

    • Observación de objetos y búsqueda de formas geométricas desde diferentes puntos de observación.

    • Registro de las formas encontradas mediante dibujos y líneas.



  3. Cierre