Exploración de espacios seguros y afectivos en la comunidad

arely Galindo
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de espacios seguros y afectivos en la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán los espacios físicos en la comunidad que les brindan seguridad y sostén afectivo para desarrollar su creatividad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los espacios seguros y afectivos para aprender y desarrollar la creatividad.

  2. Presentar imágenes de diferentes espacios de la comunidad, como parques, bibliotecas, museos, etc., y preguntar a los alumnos si los consideran seguros y si les gustaría explorarlos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio para explorar. Cada grupo deberá realizar una pequeña investigación sobre ese espacio y recopilar información sobre por qué es seguro y cómo podría ser utilizado para desarrollar la creatividad.

  4. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, utilizando imágenes y descripciones para explicar por qué consideran ese espacio seguro y cómo podría ser utilizado de manera creativa.


Sesión 2: Diseño de un espacio seguro y afectivo en el aula


Objetivo: Los alumnos diseñarán un espacio seguro y afectivo en el aula para desarrollar su creatividad.


Actividades:



  1. Comenzar la clase recordando los espacios seguros y afectivos que identificaron en la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes de diferentes espacios creativos en el aula, como un rincón de lectura, una esquina de arte, etc., y preguntar a los alumnos qué les parece cada uno y cómo podrían utilizarlo para desarrollar su creatividad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de diseñar un espacio seguro y afectivo en el aula. Deberán considerar elementos como c