Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Planeación de vocales para niños de 5 años que no reconocen las vocales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Pregunta a los estudiantes sobre sus emociones y necesidades en ese momento.
   
   
   • Explicación breve sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones de forma clara y respetuosa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una canción relacionada con las vocales.
   
   
   • Juego de adivinanzas con imágenes de objetos cuyo nombre empieza con cada vocal.
   
   
   • Conversación grupal sobre los gustos de cada estudiante, fomentando la participación y el intercambio de ideas.
   
   
   • Juego de roles: Los estudiantes se dividen en parejas y simulan una conversación sobre un tema interesante para ellos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de escuchar y esperar el turno para hablar en una conversación.
   
   
   • Realización de una actividad artística relacionada con las vocales.
   
   
   • Despedida y recordatorio del próximo encuentro.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar el nivel de participación de cada estudiante durante la conversación grupal y el juego de roles. Evaluar si esperan su turno para hablar y si se expresan de manera adecuada.

   
   



2. Registro de producción artística: Evaluar l