Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de 3º de primaria:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
PDA: Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al uso adecuado de los signos de interrogación en diversos textos.

Objetivo: Conocer y comprender el uso de los signos de interrogación en diversos tipos de textos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación mediante una charla en la que se les pregunte a los alumnos si saben qué son los signos de interrogación y para qué se utilizan.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación teórica (15 minutos): Realizar una explicación sobre el uso de los signos de interrogación en diferentes tipos de textos: preguntas directas, indirectas, enunciados interrogativos, etc.
   
   
   • Ejemplos (15 minutos): Mostrar ejemplos de textos que contengan signos de interrogación y pedir a los alumnos que identifiquen los mismos y describan el tipo de pregunta que se está planteando en cada caso.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos): Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.

   
   

Sesión 2 (45 minutos): Elaboración de preguntas para buscar información.

Objetivo: Desarrollar habilidades para formular preguntas adecuadas para realizar una búsqueda de información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y motivación mediante una actividad en la que los alumnos deberán formular preguntas sobre un tema determinado (por ejemplo,