Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: El alumno formulará preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá luego de localizar la información correspondiente. Empleará los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Uso adecuado de los signos de puntuación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.
   
   
   • Realizar una pregunta abierta sobre algún tema de interés para los alumnos, por ejemplo: "¿Por qué es importante reciclar?"
   
   
   • Pedir a los alumnos que respondan la pregunta utilizando los signos de interrogación de manera adecuada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderán a formular preguntas para realizar la búsqueda de información y cómo responderlas luego de encontrar la información correspondiente.
   
   
   • Presentar ejemplos de preguntas con diferentes tipos de respuestas: preguntas cerradas (con respuestas cortas), preguntas abiertas (con respuestas más extensas) y preguntas de opción múltiple.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos formen grupos y elijan un tema de su interés.
   
   
   • Cada grupo deberá formular al menos 5 preguntas sobre el tema elegido, utilizando los signos de interrogación de manera adecuada.
   
   
   • Los grupos intercambiarán sus preguntas y responderán a las preguntas elaboradas por otro grupo utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada gru