Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Falta de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Reflexionar sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y en los medios de comunicación.


3. Plantear la problemática de la falta de inclusión en los medios de comunicación y la importancia de abordarla.

Desarrollo:

1. Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios.


3. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar uno de los eventos propuestos.


4. Proporcionar recursos y herramientas para la investigación, como libros, internet, entrevistas, etc.


5. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo dentro de los grupos.

Cierre:

1. Compartir los avances de la investigación en cada grupo.


2. Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


3. Asignar la tarea de recolectar información adicional para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior.


2. Realizar una dinámica de integración para fomentar la inclusión y el trabajo en equipo