Estilos de vida activos y saludables.

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Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Física para alumnos de Secundaria 2º sobre el tema Estilos de vida activos y saludables, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio y atendiendo al problema del gusto por la actividad física. La clase se desarrollará en 1 sesión de 50 minutos, dividida en las fases de Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se incorporará un enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Realizar una breve encuesta a los alumnos sobre sus hábitos de actividad física y los factores que influyen en su práctica.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un factor específico que afecte la práctica de la actividad física (por ejemplo, falta de tiempo, falta de acceso a instalaciones deportivas, falta de interés).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el factor asignado y proponer acciones concretas para modificarlo o eliminarlo.

  • Los grupos deberán utilizar materiales diversos (recursos tecnológicos, libros, revistas) para recopilar información y preparar una presentación.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará sus propuestas para modificar o eliminar el factor asignado.

  • Se abrirá un espacio de discusión en el que los demás alumnos podrán hacer preguntas, aportar ideas y refle