Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el análisis del entorno para comprender a los seres vivos.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ser vivo y sus características. Discutir en grupo las respuestas y anotar en un mapa conceptual en el pizarrón.
Desarrollo: Introducir el concepto de nutrición en los seres vivos. Explicar los diferentes tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) y ejemplos de organismos que se alimentan de cada forma. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes organismos según su tipo de nutrición.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la nutrición en los seres vivos y las diferentes formas en las que obtienen energía. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre organismos autótrofos y heterótrofos y elaborar un cuadro comparativo.

Sesión 2:
Inicio: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior. Realizar una dinámica de preguntas y respuestas sobre la nutrición en los seres